善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。为了让大家能够积极乐观地面对学习生活，我们经常会听一些心灵鸡汤来安慰自己受伤的心灵，励志的句子可以帮助我们调整自己的心态去面对一切。你了解多少经典的励志语录呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《优选：语言的教育名言大全》，仅供参考，希望能为您提供参考！

• 为中华之崛起而读书。

• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

• 孔子曰：习相近也，性相远也。

• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

• 孔子曰：三人行必有我师焉。

• 要做人民的先生，先做人民的学生。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。

• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

• 教师并非教书，而是教育学生。

• 敏而好学，不耻下问。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

• 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 己所不欲，勿施于人。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 孔子曰：有教无类。

• 教育是立国之本。

• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

• 星星之火，可以燎原。

• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

• 捧着一颗心，不带半根草去。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 虚心使人进步，骄傲使人落后。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 为人民服务。

• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

• 行是知之始，知是行之成。

• 孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

• 人之患在好为人师。

• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

• 有健康的身体，才有健康的精神。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

• 言必信，行必果。

• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

• 教育为公以达天下为公。

• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 凡为教者必期于达到不须教。

• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 教育植根于爱。

• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

• 文明其精神，野蛮其体魄。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 品德教育重在实做，不在于能说会道。

• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

• 世上无难事，只要肯登攀。

• 良好的个性胜于卓越的才智。

• 凡为教，目的在于达到不需要教。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 发明千千万，起点是一问。

• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 读书忌死读，死读钻牛角。

• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 饱食终日，无所用心，难矣哉。

• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

• 我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

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优选：语言交流的名言集锦

• 一场争论可能是两个心灵之间的捷径。

• 我们沟通得很好，并非决定于我们对事情述说得很好，而是决定于我们被了解得有多好。

• 对自己的忠实，才不会对别人欺诈。

• 言必信，行必果。

• 不愿说理是固执；不会说理是傻瓜；不敢说理是奴隶。

• 我们总是将焦点集中在内部沟通，而忘了对外与顾客的沟通。

• 每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心，一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。

• 除非你发问，否则你听不到有关你的公司的坏事，听到好消息是容易的，但你须要挖掘才能得到坏消息。

• 如果你是对的，就要试着温和地、技巧地让对方同意你；如果你错了，就要迅速而热诚地承认，这要比为自己争辩有效和有趣得多。

• 诚实是人生永远最美好的品格。

• 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

• 每一个人都知道，聆听对沟通来说是重要的，……但是极少组织会小心聆听它们的员工以及它们的顾客的心声。

• 向随便什么人征求意见，叙述自己的痛苦，这会是一种幸福，可以跟穿越炎热沙漠的不幸者，从天上接到一滴凉水时的幸福相比。

• 内不欺己，外不欺人。

• 果想要改变自己的人生，就必须谨慎选用字眼，因为这些字眼能使你振奋、进取和乐观。

• 如果希望成为一个善于谈话的人，那就先做一个致意倾听的人。

• 一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。

• 沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。

• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

• 与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智，思想必定是在与人交往中产生，而在孤独中进行加工和表达。

• 难听的实话胜过动听的谎言。

• 愈坏的消息，应该用愈多的气力沟通它。

• 有所许诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易。

• 人而无信，不知其可也。

• 为一件过失辩解，往往使这过失显得格外重大，正像用布块缝补一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰一样。

• 没有一处遗产像诚实那样丰富的了。

• 谈话的艺术是听和被听的艺术。

• 老老实实最能打动人心。

• 恰当地用字极具威力，每当我们用对了字眼……我们的精神和肉体都会有很大的转变，就在电光石火之间。

• 最理想的朋友，是气质上互相倾慕，心灵上互相沟通，世界观上互相合拍，事业上目标一致的人。

• 只要有可能，资料应该从发送者直接传递给接收者。

• 做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

优选：语言的名言佳句合集

• 我的每字每句那么苍白无力，你的答复却是那么坚韧锋利。

• 总是在意文字语言是否对仗工整，有时然而忘却言语是否动人心弦

• 这世间最可怕的从不是死亡，而是那杀人于无形的言语，它是隐形的匕首，它是无味的毒药，它是恐怖的恶魔，它无影无踪，他又无处不在，它像地狱里的彼岸花，将人引入那万劫不复的深渊……

• 如果目的是摧毁、瓦解或削弱，批评会卓有成效。但是如果目的是建设，批评只会造成伤害。

• 山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具体的，形式是普遍的，形式化在逻辑上更具有深刻性和迁移性，因此，思想固然是美丽，但文采的美丽有时比思想更恒久，更绚丽。

• 语言是思维的碎片，平行很近，交叉很远。

• 语言是心与心中唯一的桥梁。语言是人与人之间唯一的通道。

• 语言性格和技巧是两个概念。语言是这个世界上最犀利的武器，最快的手术刀。

• 思想是卷着的锦毯，语言是铺开的锦毯。思想愈卷愈紧，语言愈铺愈大。

• 望着眼前的树，心里想根却不在眼前！

• 旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远，在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活，这样，人的心胸才会变得更宽广。

• 无论碧落黄泉，我都会与你同在，生死不离！

• 你一直以为语言是沟通感情的基础。却忘了语言是刺向他人心脏的利箭。

优选：赞美老师的名言语言(汇编)

• 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 君子隆师而亲友。

• 老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个

• 疾学在于尊师。

• 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

• 始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行。

• 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在咱们心灵上，这才真正永存。您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇--呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是咱们莘莘学子心目中的楷模。我崇拜伟人名人，但是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人

• “桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

• 老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种气力

• 老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。

• 要想吸引朋友，须有种种品性，自私、小气、嫉妒，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇--呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

• 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

• 东宫白庶子，南寺远禅师，何处遥相见，心无一事时。

• 一日之师，终身为父。

• 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

• 学贵得师，亦贵得友。

• 对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变

• 往日，您在我的心田播下了知识的种子，这天，才有我在科研中结出的硕果

• 教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

• 老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

• 一切过去了的都会变成亲切的怀念--老师，我怀念中学时代，怀念母校，怀念您

• 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

• 想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将与日俱增，好人一生平安！

• 三人行，必有我师也。

• 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

• 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

• “桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

• 古之圣王，未有不尊师者也。

• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

• 不患人之不己知，患不知人也。

• 知之者不如好之者，好之者不如乐之者

• 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手，铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本 ，课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

• 古之学者必严其师，师严然后道尊。

• 我们向您致以崇高的敬意！

• 教师是人类灵魂的工程师。(名人名言

• 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

• 一日为师，终身为父。

• 啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！

• 尊严不但指人受到尊重，它还是人价值之说在。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯--老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

• 圣人无常师。

• 一位好老师，胜过万卷书。

• 想念您，怀念您--老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！

• 如果时光能倒流，让我重新回到学生时代--亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……

• 初涉知识海洋的我，差点儿“窒息”，是您--老师，默默地给我补充知识的“氧气”，无私但无价。

• 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。啊，老师--人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵！

• 我们尊重知识分子是完全应该的，没有革命知识分子，革命就不地胜利。

• 往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果

• 事师之犹事父也。

• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下较初等种子。

• 为学莫重于尊师。

• 天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！

• 玉壶存冰心

• 江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

• 您有默默无私的奉献，您有春蚕丝尽的精神，您有桃李满天下的硕果，您有惊天动地的伟业。您——人类灵魂的奠基者，老师……

• 师道既尊，学风自善。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

• 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗！恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼--“恩师”，是我们真诚的谢语。

• （14）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

• 孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。

• 有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人--给时刻关怀着我的导师！

• 假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。

• 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

• 师道既尊学风自善。 康有为

• 捧着一颗心来，不带半根草去。

• 我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。

• 身为世范，为人师表。

• 秋风落叶轻拂过，宛如当年您敦厚的手、慈祥的话语，给我最温柔的抚慰、最诚挚的教化！祝福您，亲爱的老师！——曾经给我阳光、雨露、春风的老师！

• 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人

• 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

• 三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李，十年树木十载风十载雨十万栋梁

• 教师是人类灵魂的工程师。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 书籍是人类知识的总统。

• 二三子，以我为隐乎？吾无隐乎尔，吾无行而不与二三子者，是丘也。

• 经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；——谢谢您，我尊敬的老师！

• “桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

• 花儿感谢太阳让她茁壮成长，雄鹰感谢天空让他自由翱翔，我们也应当学会感恩，学会感恩生活中的每一个事物，更应该学会感恩您

• 举世不师，故道益离。

• 经师易遇，人师难遇。

• 务学不如务求师。

• 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声--老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

• 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐

• 献上一句：老师您辛苦了！是谁不断重复昨日的故事？是谁不断铸就今日的辉煌？是谁不断培养明日的栋梁？

• 我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友！

• 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

• 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

• 学者必求师，从师不可不谨也。

优选：语言的美的名人名言合集

• 望着眼前的树，心里想根却不在眼前！

• 语言是心与心中唯一的桥梁。语言是人与人之间唯一的通道。

• 总是在意文字语言是否对仗工整，有时然而忘却言语是否动人心弦

• 无论碧落黄泉，我都会与你同在，生死不离！

• 你一直以为语言是沟通感情的基础。却忘了语言是刺向他人心脏的利箭。

• 思想是卷着的锦毯，语言是铺开的锦毯。思想愈卷愈紧，语言愈铺愈大。

• 如果目的是摧毁、瓦解或削弱，批评会卓有成效。但是如果目的是建设，批评只会造成伤害。

• 旅行会改变人的气质，让人的目光变得更加长远，在旅途中，你会看到不同的人有不同的习惯，你才能了解到，并不是每个人都按照你的方式在生活，这样，人的心胸才会变得更宽广。

• 我的每字每句那么苍白无力，你的答复却是那么坚韧锋利。

• 山水之美，因人而彰；思想之美，因文而彰。思想是具体的，形式是普遍的，形式化在逻辑上更具有深刻性和迁移性，因此，思想固然是美丽，但文采的美丽有时比思想更恒久，更绚丽。

• 这世间最可怕的从不是死亡，而是那杀人于无形的言语，它是隐形的匕首，它是无味的毒药，它是恐怖的恶魔，它无影无踪，他又无处不在，它像地狱里的彼岸花，将人引入那万劫不复的深渊……

• 语言性格和技巧是两个概念。语言是这个世界上最犀利的武器，最快的手术刀。

• 语言是思维的碎片，平行很近，交叉很远。

优选：精彩的教育名言范文

• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

• 凡为教，目的在于达到不需要教。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

• 捧着一颗心，不带半根草去。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 世上无难事，只要肯登攀。

• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 行是知之始，知是行之成。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 孔子曰：有教无类。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

• 教育是立国之本。

• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

• 人之患在好为人师。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 教育植根于爱。

• 发明千千万，起点是一问。

• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

• 良好的个性胜于卓越的才智。

• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 敏而好学，不耻下问。

• 饱食终日，无所用心，难矣哉。

• 言必信，行必果。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 教育为公以达天下为公。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 己所不欲，勿施于人。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

• 凡为教者必期于达到不须教。

• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

• 有健康的身体，才有健康的精神。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 孔子曰：习相近也，性相远也。

• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 星星之火，可以燎原。

• 文明其精神，野蛮其体魄。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

• 读书忌死读，死读钻牛角。

• 要做人民的先生，先做人民的学生。

• 教师并非教书，而是教育学生。

• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 为中华之崛起而读书。

• 品德教育重在实做，不在于能说会道。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

优选：教育家

打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。为了让我们积极地去面对困难挫折，我们时常会创作一些鼓励人的励志句子，励志句子可以提升大家奋斗的士气，什么样的励志的话语能够帮助大家呢？下面是小编帮大家整理的《优选：教育家》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

• 要做人民的先生，先做人民的学生。

• 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

• 师者，所以传道、授业、解惑者也。

• 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

• 教学必须从学习者已有的经验开始。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 学然后知不足，教然后知困。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 教育能开拓人的智力。

• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

• 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

• 不愤不启，不悱不发。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 教育为公以达天下为公。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

• 当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

• 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

• 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

• 天赋的力量大于教育的力量。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。

• 做人，做中国人，做现代中国人。

• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

• 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

• 教师的威信首先建立在责任心上。

• 行是知之始，知是行之成。

• 凡为教者必期于达到不须教。

• 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

• 善歌者使人继其声，善教者使人继其志。

• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。

• 教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 言必信，行必果。

• 有健康的身体，才有健康的精神。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 错误本身是达到真理的一个必然环节，由于错误真理才会发现。

• 身教重于言传。

• 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

• 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

• 顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 千里之行，始于足下。

• 最有价值的知识是关于方法的知识。

• 凡为教，目的在于达到不需要教。

• 知识就是力量。

• 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

• 体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

• 教育植根于爱。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 青年人的教育是国家的基石。

• 使教育过程成为一种艺术的事业。

• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

• 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 尽信书，则不如无书。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

• 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

• 生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

优选：关于家长的教育的名言简短

• 征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

• 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 人若软弱就是自己最大的敌人。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 游手好闲会使人心智生锈。

• 有理想在的地方，地狱就是天堂。

• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

• 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

• 含泪播种的人一定能含笑收获。

• 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

• 生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

• 世界会向那些有目标和远见的人让路。

• 每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。

• 一个今天胜过两个明天。

• 只要有信心，人永远不会挫败。

• 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

优选：朱熹的名言教育(通用)

• 日省其身，有则改之，无则加勉。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎。

• 习于智长，优与心成。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 读书需用六法：循序渐进，熟读精思，虚心涵泳，切己体察，着紧用力，居敬持志。

• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

• 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑，过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

推荐：学习教育的名言大全

• 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

• 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

• 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

• 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

• 芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。

• 古之学者必有师，师者，所以传道、授业、解惑也。

• 志不强者智不达。

• 桃李不言，下自成蹊。

• 玉不琢，不成器；人不学，不知道。

• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

• 过去属于死神，未来属于你自己。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

• 读书忌死读，死读钻牛角。

• 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

• 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

• 青春一经典当即永不再赎。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

• 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

• 一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。

• 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

• 敏而好学，不耻下问。

• 教学必须从学习者已有的经验开始。

• 不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

• 失败只有一种，那就是半途而废。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 生命不等于是呼吸，生命是活动。

• 书到用时方恨少，事非经过不知难。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

• 知识就是力量。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。

• 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

• 为中华之崛起而读书。

• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

• 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。

• 一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。

• 千里之行，始于足下。

• 每天告诉自己一次，我真的很不错。

• 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 人无远虑，必有近忧。

• 志当存高远。

• 世上无难事，只要肯登攀。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 人的价值蕴藏在人的才能之中。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

• 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

• 志不强者智不达，言不信者行不果。

• 己所不欲，勿施于人。

• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

• 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

• 我们唯一不会改正的缺点是软弱。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。

• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

• 私心胜者，可以灭公。

• 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

• 宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

• 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。

• 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

• 含泪播种的人一定能含笑收获。

• 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

• 知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

• 虚心使人进步，骄傲使人落后。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 吾生也有涯，而知也无涯。

• 温故而知新，可以为师矣。

• 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

• 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

• 人不可有傲气，但不可无傲骨。

• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

• 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。

• 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

• 先相信你自己，然后别人才会相信你。

• 书是人类进步的阶梯。

• 游手好闲会使人心智生锈。

• 与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

• 我们只有献出生命，才能得到生命。

• 机遇只偏爱那些有准备的头脑。

• 尽信书，则不如无书。

• 合理安排时间，就等于节约时间。

• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

关于教育的名家名言大全

• 我们国家的干部是人民的公仆，应该和群众同甘苦，共命运。

• 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

• 虚心使人进步，骄傲使人落后。

• 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 一切帝国主义和反动派都是纸老虎。

• 教育是立国之本。

• 教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 有健康的身体，才有健康的精神。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 良好的个性胜于卓越的才智。

• 教师并非教书，而是教育学生。

• 教育植根于爱。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 星星之火，可以燎原。

• 己所不欲，勿施于人。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

• 只有做学生的学生，才能做学生的先生。

• 能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。

• 凡为教，目的在于达到不需要教。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

• 捧着一颗心，不带半根草去。

• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

• 我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。

• 孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

• 发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

• 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

• 教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

• 行是知之始，知是行之成。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

• 人之患在好为人师。

• 即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。

• 在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。

• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

• 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

• 教人要从小教起，幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 发明千千万，起点是一问。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

• 为人民服务。

• 大凡世界上的先生可分三种：第一种只会教书；第二种的先生不是教书，乃是教学生；我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

• 不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 凡为教者必期于达到不须教。

• 孔子曰：有教无类。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 学而不思则罔，思而不学则殆。

• 孔子曰：三人行必有我师焉。

• 世上无难事，只要肯登攀。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 读书忌死读，死读钻牛角。

• 要做人民的先生，先做人民的学生。

• 教育为公以达天下为公。

• 孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

• 文明其精神，野蛮其体魄。

• 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 为中华之崛起而读书。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。

• 生活即教育，社会即学校，教学做合一。

• 孔子曰：习相近也，性相远也。

• 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

• 仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

• 敏而好学，不耻下问。

• 饱食终日，无所用心，难矣哉。

• 教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

• 教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

• 言必信，行必果。

• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

• 做教师最主要的是不说假话，要求学生做到的，自己要先做到。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 品德教育重在实做，不在于能说会道。

文章来源：http://m.zr120.com/lizhidejuzi/11334.html

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