不要让世界改变你的微笑,用你的微笑改变世界。为了让大家能够积极乐观地面对学习生活，我们通常会分享一些励志的鸡汤文给别人，一条励志的句子能让自己和周围的人充满斗志，励志句子中哪一句话激起了你的兴趣？小编特地为您收集整理“最新：与为人民服务”，希望对您有一定的帮助。

• 艺术家对于自然有着双重关系，他既是自然的主宰，又是自然的奴隶，他是自然的奴隶，因为他必须用人世间的材料进行工作，才能使人理解；同时他又是自然的主宰，因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨，并且为这较高的意旨服务。

• 我觉得一个革命者就得应该把革命利益放在第一位，为一党一的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。

• 我愿永远做一个螺丝钉。

• 谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

• 当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。

• 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

• 让社保阳光普照全民：嘉兴---全国第一个社会养老保险全覆盖的地级市。“全民老保”。

• 我不需要发财，更多的财富只不过意味着用四匹马代替两匹马来拉我的马车，我唯一的目的，就是为人类服务。

• 一个丰富的天性，如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人，自己也就要枯萎了。

• 尊重个人，优质服务，追求卓越。

• 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。

• 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。

• 我是世界的公民，应为人类而生。

• 世界上最光荣的事——劳动，世界上最体面的人——劳动者。

• 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

• 艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为亿万人的利益服务。

• 为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。

• 公而忘私人本道，粉身碎骨心皎洁，日记抄，字字出心头，言行一。

• 雷锋精神与上帝共存。

• 倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾，我要飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟，一撮灰。

• 我有我的人格、良心，不是钱能买的，我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

• 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无穷的，我要把有限的生命，投进到无穷为人民服务之中往。

• 全心全意地为人民服务。

• 掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。

• 为人民服务。

• 人生最美好的，就是在你停止生存时，也还能以你所创造的一切为人民服务。

• 全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一至性；这些就是我们的出发

• 钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲，我们在学习上，也要提倡这种钉子精神，善于挤和善于钻。

• 强调守法，讲究法治，逐步把一些具体问题的处理提高到修改过去法律规章的改革，大胆革除一些人民十分痛恨的恶法劣规。

• 雷锋的人格——不朽的精神；雷锋的人格

• 对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

• 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。

• 希看每次回忆，对生活都不感到抱歉。

• 在花中采蜜，是蜜蜂的娱乐；但将蜜汁送给蜜蜂，也是花的快乐。

• 只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。

• 我的人生哲学是工作，我要提示大自然的奥秘，并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

• 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。

• 学习雷锋同志平凡而伟大的共产主义精神。

• 我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

• 我们一切工作干部，不论职位高低，都是人民的勤务员，我们所做的一切，都是为人民服务，我们有些什么不好的东西舍不得丢掉呢

• 父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。

• 我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

• 学习雷锋做毛主席的好战士。

• 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。

• 服务没有标准，你不可能让所有的客户满意，我们只要你对自己的工作满意并且文心无愧。

• 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

• 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。

• 利已的人最先灭亡，他自己活着，并且为自己而生活，如果他的这个我被损坏了，那他就无法生存了。

• 有才无德者占据高位后，只想统治，却不能真正为人民服务。要在他们霸占高位之前就认出他们的真面目并不容易，而认出之后要狠下心来罢黜他们就便难了。

• 时时谨记安全，处处用心服务。

• 我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。

• 成熟的和真正的公民意识；就把为社会服务看作一个人最主要的美德。

• 全军同志都应当学习雷锋同志的榜样做毛主席的好战士。

• 谁为时代的伟大目标服务，并把自己的一生献给了为人类兄弟而进行的斗争，谁才是不朽的。

• 想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？

• 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

• 科学决不是一种自私自利的享乐，有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。

• 奋不顾身的无产阶级斗志。

• 我们这一代就是施肥的一代，用自己的血灌溉快将实现的乐园，让后代享受人类应有的一切幸福，这就是我们一代的任务。

• 营销学不仅适用于产品与服务，也适用于组织与人，所有的组织不管是否进行货币交易，事实上都需要搞营销。

• 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路，有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。

• 雷锋，一个普通的士兵，成了亿万人民学习的典型，这件事非同小可，它是一场真正的思想革命。

• 坚持反腐倡廉，打击官僚资本，一件一件地办理一些老大难案件。

• 我们应该谦虚，谨慎，戒骄，戒躁，全心全意地为人民服务，…

• 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。

• 什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。

• 壮士临阵决死，那管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争，慷慨掷此身。

• 我觉得人生在世，只有勤劳，发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业——共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。

• 我知道一件事，你们当中惟一真正快乐的，是那些没法去服务人群，自己发现如何服务的人。

• 真正的学者真正了不起的地方，是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。

• 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

• 一个真正的人，应该为人民用尽自己的才智，专长和精力，再离开人间，不然，他总会感受到遗憾，浪费了有限的生命。

• 我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添一点温暖。

• 中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。

• 船锚是不怕埋没自己的。当人们看不到它的时候，正是它在为人类服务的时候。

• 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。

• 鞠躬尽瘁，死而后已。

• 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单一槍一匹马，众人先进才能移山填海。

• 为人民服务是一种高尚的美德。

• 生的伟大，死得光荣。

• 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划

• 科学的事业就是为人民服务。

• 最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。

• 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务，我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

• 历史不认那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的，经验证明能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。

• 谁愿当一个真正的共产主义者，就应该向雷锋同志的品德和风格学习。

• 一个人只要肯深入到事物表面以下去探索，哪怕他自己也许看得不对，却为旁人扫清了道路，甚至能使他的错误也终于为真理的事业服务。

• 今天若走，明天要跑

• 如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。

jzD365.com更多精选励志的句子阅读

最新：与育人

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

• 爱每一个学生。

• 教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学，第二，教的法子必须根据于学的法子，第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

• 以情育人，以心育人。………………………………………

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激，如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。

• 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

• 儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的，但是习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

• 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的，它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到，只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。

• 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

• 最有价值的知识是关于方法的知识。

• 在最得意的时候想想曾经有过的不得意，在最不得意的时候想想曾经有过的得意，心态就永远不会失衡。这里面蕴含着卓越的政治智慧和人生哲学。

• 精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋：就是天才。

• 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

• 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。

• 没有疑问就等于没有学问。

• 问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 犯了过错的人应当受到惩罚，但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。

• 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

• 我们拼命地学习如何成功冲刺一百米，但是没有人教过我们：你跌倒时，怎么跌得有尊严；你的膝盖破得血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；你一头栽下时，怎么治疗内心淌血的创痛，怎么获得心灵深层的平静；心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人……

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

• 要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和 培养教育，这叫“因材施教” 。

• 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

• 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

• 应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。

• 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 没有自我教育就没有真正的教育。

• 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标，所谓教育，是忘却了在校学得的全部资料之后所剩下的本领。

• 学高为师，身正为范。

• 成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 师也者，教之以事而喻诸德也。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。——［苏］瓦。阿。苏霍姆林斯基

• 经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——［苏］瓦。阿。苏霍姆林斯基

• 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

• 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念

• 在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

• 培养人就是培养他对前途的希望。

• 当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。

• 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

• 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

• 提出一个问题往往比解决一个更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

• 教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

• 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

• 教育

• 好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

• 宽容的基础是理解，你理解吗？宽容不是道德，而是认识，唯有深刻地认识事物，才能对人和世界的复杂性了解和体谅，才有不轻易责难和赞美的思维习惯。

• 教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

• 奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

• 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。

• 合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。

• 其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

• 爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

• 现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序，这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。

• 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

• 教之而不受，虽强告之无益，譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

• 健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了，身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。

• 德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

• 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

• 故其一言一行当更为谨之慎之——这就是教师与其他职业之不同之处。

• 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

• 教书育人，功德无量。

• 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

• 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

• 当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 兴趣是最好的老师。

• 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗

• “我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”

【参考】于护理服务

• 加油！不要让时间冲淡工作的热情。

• 我愿用美好心灵和精湛技术呵护每一位病人，使病人的生命延续，健康重现，幸福永在。

• 用真诚的心，去善待痛苦中的病人。

• 以心为灯，愿作生命的守护天使。

• 有人把护士比做“白衣天使”，我们没有天使般生活的逍遥，患者的健康和生命占据了我们的一切。服务承诺：在今后的工作中，我会用我的爱心、精心、细心为每一位患者维护健康，呵护生命。

• 用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。

• 我对职业似母亲对孩子：尽心尽责！

• 淡薄宁静无怨无悔，以救死扶伤为己任，用真心、爱心、同情心呵护每一位患者。

• 以技术求信任，以服务求生存。

• 一个人的性格决定他的机遇。如果你喜欢保持你的性格，那么，你就无权拒绝你的机遇。

• 善待生命，让患者放心。

• 不要轻视自己的工作，要坚信护士是有价值的。满怀希望投入热情，护理一定会发展的。

• 愿我真诚的服务换取您满意的答复，那是我莫大的幸福。

• 我们心中藏着天使的翅膀，张开翅膀用爱的羽翼呵护每一位病人。

• 以病人为中心，全心全意为病人服务，是我们永恒的职责，精益求精是我们永恒的追求。

• 技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。

• 从病人康复的笑脸上，我深深感到护理职业的伟大，如一支蜡烛燃烧自己，照亮别人，默默地守护着病人的生命，保护着病人的健康。

• 严谨、勤奋、求精、奉献。

• 追求完美的服务，做病人的知心朋友。

• 尊重病人就是尊重自己，爱护病人就是爱护医院。

最新：与赞扬(汇编)

• 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。

• 共同的事业；共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

• 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。

• 咱们知道个人是微弱的，但是咱们也知道整体就是力量。

• You've got a great personality 你的个性很好｛一个非常安全的表扬｝ 、 你的个性很好｛一个非常安全的表扬｝

• 人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。

• 如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。

• 失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人！凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能！

• 科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

• 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由能够使天才生长的民众产生长育出来的，因此没有这种民众，就没有天才。

• You're very professional ！你非常专业｛专业化的表扬｝ 、 你非常专业｛专业化的表扬｝ 你非常专业

• 一燕不能成春。

• 一个人势单力薄，融入团队就能立于不败，一滴水很快挥发，汇入大海就成波涛澎湃。如果你是一滴水，只要你愿意融入大海，整个大海就是你的了，因为你已和整个大海融合在一起，这就是融入的力量。

• 活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。

• 人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

• 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

• 共同的事业，共同的斗争，能够使人们产生忍受一切的力量。

• 我们从别人的发明中享受了很大的利益，我们也应该乐于有机会以我们的任何一种发明为别人服务；而这种事我们应该自愿的和慷慨地去作。

• 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

• Nice going! 或 you did a good job 干得好！｛极其地道的表扬｝ 、 干得好！｛极其地道的表扬｝ ！｛极其地道的表扬

• 只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。

• 在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。

• Your English is really surprising ！你的英文令人惊讶 绝对和其他人不同的表扬｝ 、 你的英 你的 ｛绝对和其他人不同的表扬｝

• 障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。

• 我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。

• 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单一槍一匹马，众人先进才能移山填海。

• 为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。

• 失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人！凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能！

• 团队像人一样，应不断进步成长，是一个生命体。团队进步的基本条件是能持续的学习反思沟通，有自我批评的承受力和能力，团队中又不断找出自身不足的文化，这是团队成熟和信心的表现。能学习反思的团队表现了对大 目标的深刻理解和执着，也表现了对实现目标的过程的坚韧，特别是有对过程中遇到困难和 挫折的应对能力和奋斗精神。在这样的团队中，沟通的速度快，成本低；信任多，抱怨少；团队成员中想到的说到的听到的做到的有高度的统一。 宁高宁

• You have a good sense of humor ！ 你真幽默｛美国人极其喜欢的表扬｝ 、 你真幽默｛美国人极其喜欢的表扬｝

• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

• Your sondaughter is so cute ！ 你的孩子很可爱｛外国人绝对爱听的表扬！｝、 你的孩子很可爱｛外国人绝对爱听的表扬！｝

• 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。

• The food is delicious 好吃！｛最普通，但非常重要的表扬｝ 、 好吃！｛最普通，但非常重要的表扬｝ ！｛最普通

• 一堆沙子是松散的，可是它和水泥石子水混合后，比花岗岩还坚韧。

• 个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说务必每个细胞都健全。

• 我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。

• 生命因追求而精彩，追求因指引而成功，个体因团队而强大！失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人，当好领头狼，爱她就迫使她成长！

• 当恶棍凑合在一起的时候，好人必须联合一致，否则，好人会在这可鄙的斗争中一个一个地被击败，作出无谓的牺牲。

• 由于团队成员之间的高度互赖及利益共享，每位成员都面临着是否合作的困境：如果自己不合作，而其他成员皆努力付出，那就能坐享团队的成果；但如果所有团队成员都作此想，那该团队将一事无成，结果每个人都受到惩罚。从另一方面说，如果自己全心投入，而其他成员皆心不在焉懒散懈怠，那么到时由于自己的努力为团队取得的成果就会被其他成员所瓜分。

最新：与手范文

• 这一刻的等待。多少白发染青丝。这一刻的守候。多少夕阳落枯枝。握手之间。融化了。尘封已久的。冰河。相思的泪水。把所有的苦楚淹没。两条路，终于。在多年的坎坷里。再度渴望。重合。

• 妈妈的手是一双勤劳的手。每天早晨，我还在睡梦中的时候，妈妈就开始忙碌了。当我伸着懒腰从床上爬起来时，屋子已经变得干干净净，餐桌上已摆好一份香喷喷的早餐。我常常在想，妈妈每天晚上比我睡的晚，早上还能早早起床，她不困吗？但为了我能在干净舒适的家里吃上可口的饭菜，妈妈早把困这个字忘掉了。

• 这双大手对我的成长有着十足的意义，每当我的小手小脚冻得发冷时候，这双大手总是帮我取暖；每当我遇到困难时，这双大手总是在我身后鼓励我，使我每次都能取得成功。

• 奶奶的手就像一截老槐树枝一样干硬，上面长满了许多厚厚的硬茧，手的纹路很深，指纹都能看得见，指甲也已经裂开了，手上还有一些流出血的口子和泥土的痕迹。奶奶那双粗糙的大手象一只刷子在我脸上轻轻摩挲着，摸的我的脸火辣辣地疼，我看了看奶奶的手，干干巴巴的没有一点儿肉色，这只粗糙的手让四岁的我感到莫名其妙，为什么奶奶的手会是这样子的呢？

• 仔细观察奶奶的手，手上有两块又厚又硬的老茧，我想：一定是奶奶当老师的时候，操劳留下来的吧！奶奶的手上有很多皱纹，我觉得这是无情的岁月刻下的一道道痕迹吧！

• 有人说：“把手张开，是一朵鲜花，人的一生，注定完美挥洒；把手合拢，是一枚果实，含辛茹苦，收藏天地精华。”把手张开，才能稳稳托住幸福，把手合拢，才能牢牢把握机会！

• 手之所以能成为人们得力的帮手，是因为手指万众一心，齐心协力，干出了许多一个人做不成的事！五个手指的劲儿想拧麻花一样拧在一起，才能做得更好！

• 妈妈的手是温暖的手。每当我难过的时候，是妈妈温暖的手安慰着我；每当我受伤时，是妈妈温暖的手清理着我的伤口；妈妈温暖的手给了我温暖的拥抱和温馨的抚慰。

• 妈妈的手是勤劳的手。每当我的衣服脏了的时侯，是妈妈勤劳的手帮我洗干净；每当我肚子饿了的时侯，是妈妈勤劳的手做出了一盘盘好吃的饭菜；妈妈勤劳的手给了我干净的衣服和好吃的饭菜。

• 现在，我长大了，奶奶也老了，原本乌黑亮丽的头发变白了，一根根银丝无论怎么染，也染不出当年的青春。那双原本白洁的手，也布满了老年斑和老茧。看着奶奶布满老茧的手，我就一阵阵心酸。奶奶的那双手，是我一辈子的记忆！

• 手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地想桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。

• 我爸爸是个电脑工作者，他的手宽大，粗糙有力，比我的手掌大上一半。中指上有个茧巴，手心上有许多纹路。

• 我的那个女子 她有着一双纤纤素手，书得一纸鸳鸯字 绣得一帕莲理枝。

• 我们之间只有一步的距离。但是我伸长了手臂却再也握不住你的手。

• 手，是人们最坚固的保护伞，它是全身上下的器官中最坚强的。有什么危险，都是手先上去试探；有什么粗活累活，都是手去承担；有什么脏污秽物，也都是手去清理。

文章来源：http://m.zr120.com/lizhidejuzi/9060.html

更多