真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。要想营造正能量的氛围，我们会摘抄一些励志正能量的话语一条励志的短句可以让打工人充满对生活的热爱。励志句子有很多，你最喜欢的是哪一句呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《【参考】教师宽容的名言(通用)》，仅供参考。希望能够帮助到大家。

• 宽容别人等于祝福自己。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 教育人就是要形成人的性格。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 宁可清贫自乐，不可浊富多忧。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

• 志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树，不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死，确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。

• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

• 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的，有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 教育植根于爱。

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宽容范例

• 对别人的意见要表示尊重，千万别说：你错了。

• 当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。

• 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

• 君子量不极，胸吞百川流。

• 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。

• 错误在所难免，宽恕就是神圣。

• 意志坚如铁，度量大似海。

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

• 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

• 识高则量大。

• 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

• 能容小人，方成君子。

• 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。

• 对于所受的伤害，宽恕比复仇更高尚，鄙视比雪耻更有气派。

• 宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

• 爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 你认为是炮弹的，在宽容慷慨、气度汪洋的人看来，不过是鸟箭。

• 人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能防，不如能化。

• 能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。

• 忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

• 宽宏大量，何所不容。

• 大智者必谦和，大善者必宽容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才会斤斤计较。

• 由来大度士，不受流俗侵。

• 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。

• 所以我就有一种偏见，以为天下本无所谓闲事，只因为没有这许多遍管的精神和力量，于是便只好抓一点来管。

• 忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。

• 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 君子坦荡荡，小人常戚戚。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 开诚心，布大度。

• 我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理。

• 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 治国之道，在乎猛宽得中。

• 惟宽可以容人，惟厚可以载物。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

• 不在其位，不谋其政。

• 气馁者自画，量狭者易盈。

• 宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德，绝不是你所能控制、所能左右的。

• 教育植根于爱。

• 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 人非尧舜，谁能尽善。

• 江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 宽恕人家所不能宽恕的，是一种多么高贵的行为。

• 尊敬别人，才能让人尊敬。

• 君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 百年轮回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。

• 教育为公以达天下为公。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

• 要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。

• 当你喜欢你自己的时候，你就不会觉得自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位，能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 能宽恕别人是一件好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 自修之道莫难于养心。

• 宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。

• 我们中的某些人，喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

• 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

• 江海不拒细流，方能成其深；泰山不择土壤，方能成其大。

• 宽容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永远保持警惕才能保住它。

• 大度难容容天下难容之士，慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 精诚所至，金石为开。

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。

• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

• 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

• 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。

• 相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。

• 欲温温而和畅，不欲察察而明切也。

• 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。

• 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

• 爱是苛求的，因为苛求而短暂，友谊是宽容的，因为宽容而长久。

• 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

精选：关于宽容的名言短句

• 能容小人，方成君子。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理。

• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

• 江海不拒细流，方能成其深；泰山不择土壤，方能成其大。

• 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。

• 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。

• 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。

• 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。

• 尊敬别人，才能让人尊敬。

• 惟宽可以容人，惟厚可以载物。

• 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。

• 自修之道莫难于养心。

• 该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 人非尧舜，谁能尽善。

• 能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。

• 宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。

• 开诚心，布大度。

• 大度难容容天下难容之士，慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 治国之道，在乎猛宽得中。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。

• 要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。

• 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

• 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

• 能宽恕别人是一件好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

• 君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。

• 不在其位，不谋其政。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。

• 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。

• 大智者必谦和，大善者必宽容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才会斤斤计较。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 意志坚如铁，度量大似海。

• 我们中的某些人，喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 爱是苛求的，因为苛求而短暂，友谊是宽容的，因为宽容而长久。

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

• 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

• 当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

• 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 对别人的意见要表示尊重，千万别说：你错了。

• 教育植根于爱。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 识高则量大。

• 精诚所至，金石为开。

• 相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。

• 教育为公以达天下为公。

• 宽宏大量，何所不容。

• 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

• 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

• 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

• 君子坦荡荡，小人常戚戚。

• 气馁者自画，量狭者易盈。

• 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 宽容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永远保持警惕才能保住它。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 由来大度士，不受流俗侵。

• 爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

• 忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 君子量不极，胸吞百川流。

• 宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德，绝不是你所能控制、所能左右的。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。

• 对于所受的伤害，宽恕比复仇更高尚，鄙视比雪耻更有气派。

• 抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 欲温温而和畅，不欲察察而明切也。

• 人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能防，不如能化。

• 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

• 当你喜欢你自己的时候，你就不会觉得自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位，能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

• 宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。

• 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 错误在所难免，宽恕就是神圣。

• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 百年轮回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 你认为是炮弹的，在宽容慷慨、气度汪洋的人看来，不过是鸟箭。

• 宽恕人家所不能宽恕的，是一种多么高贵的行为。

• 所以我就有一种偏见，以为天下本无所谓闲事，只因为没有这许多遍管的精神和力量，于是便只好抓一点来管。

关于宽容的的名言名句

• 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。

• 要求别人宽恕自己过失的人，自己也应当这样对待别人，这才是合乎情理的。

• 对别人的意见要表示尊重，千万别说：你错了。

• 君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

• 对于所受的伤害，宽恕比复仇更高尚，鄙视比雪耻更有气派。

• 精诚所至，金石为开。

• 君子坦荡荡，小人常戚戚。

• 没有美德就毫无真正的幸福可言。

• 该放下时且放下，你宽容别人，其实是给自己留下来一片海阔天空。

• 大智者必谦和，大善者必宽容，唯有小智者才咄咄逼人，小善者才会斤斤计较。

• 江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。

• 我们深信教育是国家万年根本大计。

• 宽容精神是一切事物中最伟大的。

• 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。

• 你认为是炮弹的，在宽容慷慨、气度汪洋的人看来，不过是鸟箭。

• 遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 相互宽容对方的缺点，乃是通向天堂之门。

• 不在其位，不谋其政。

• 宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。

• 愿每次回忆，对生活都不感到负疚。

• 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。

• 没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

• 所以我就有一种偏见，以为天下本无所谓闲事，只因为没有这许多遍管的精神和力量，于是便只好抓一点来管。

• 贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

• 宽以待人，柔能克刖，英雄莫敌。

• 当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。

• 能容小人，方成君子。

• 君子赠人以言，庶人赠人以财。

• 牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。

• 爱是苛求的，因为苛求而短暂，友谊是宽容的，因为宽容而长久。

• 我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理。

• 识高则量大。

• 友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。

• 唯宽可以容人，唯厚可以载物。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 人之谤我也，与其能辩，不如能容，人之侮我也，与其能防，不如能化。

• 能宽恕别人是一件好事，但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。

• 忍所不能忍，容所不能容，惟识量过人者能之。

• 古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人则以石为玉而又炫之也。

• 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

• 开诚心，布大度。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 宽容就像天上的细雨滋润着大地，它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

• 江海不拒细流，方能成其深；泰山不择土壤，方能成其大。

• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。

• 水至清则无鱼，人至察则无徒。

• 宽恕人家所不能宽恕的，是一种多么高贵的行为。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 人非尧舜，谁能尽善。

• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

• 百年轮回千年等，他世不做陌路人，物事人非性已改，依旧不泯养鱼恩。

• 事实上教育便是一种早期的习惯。

• 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。

• 大度难容容天下难容之士，慈颜常笑笑世上可笑之人。

• 尊敬别人，才能让人尊敬。

• 错误在所难免，宽恕就是神圣。

• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上，这就是宽恕。

• 欲温温而和畅，不欲察察而明切也。

• 由来大度士，不受流俗侵。

• 损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人，万勿和他接近。

• 我们中的某些人，喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。

• 治国之道，在乎猛宽得中。

• 对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。

• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

• 宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。

• 宽宏大量，何所不容。

• 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。

• 惟宽可以容人，惟厚可以载物。

• 抬眸四顾乾坤阔，日月星晨任我攀。

• 意志坚如铁，度量大似海。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 爱，就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。

• 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

• 教育植根于爱。

• 宽容意味着尊重别人的任何信念。

• 事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

• 宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德，绝不是你所能控制、所能左右的。

• 不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。

• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。

• 自修之道莫难于养心。

• 宽容一点，给自己留下一片海阔天空。

• 最高贵的复仇是宽容。

• 没有单纯、善良和真实，就没有伟大。

• 教育为公以达天下为公。

• 君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。

• 宽容就如同自由， 只是乞求是得不到的，只有永远保持警惕才能保住它。

• 真正的人生，只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。

• 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

• 能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。

• 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

• 当你喜欢你自己的时候，你就不会觉得自卑，当你宽容别人的时候，你就不会感到自己和别人站在敌对的地位，能有这种感觉时，你即使仍然没有很多的朋友，你也一样会觉得满意和心安理得了。

• 人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血；另一颗心宽容。

• 君子量不极，胸吞百川流。

• 气馁者自画，量狭者易盈。

• 海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。

• 忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。

必备！宽容育人范例

• 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

• 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

• 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

• 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

• 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

• 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

• 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

文章来源：http://m.zr120.com/lizhidejuzi/8686.html

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