珍惜今天的美好就是为了让明天的回忆更美好。为了使大家在生活中保持斗志，一些励志的鸡汤语录对于我们必不可少，励志的句子可以帮助我们调整自己的心态去面对一切。关于励志的文案，哪一句给你的感触最深？下面是小编精心收集整理，为您带来的《必备！教师的教学名言简短》，仅供参考。希望能够帮助到大家。

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

• 没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

• 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 教师的人格是教育的基石。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

• 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

• 教育植根于爱。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

• 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

• \"教学相长\"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

• 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

• 教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 教师是过去和未来之间的一个活的环节，它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

• 美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

• 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

• 身教重于言传。

• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

• 什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

• 学高为师，身正为范。

• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

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必备！关于教学的名言名句(通用)

• 教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

• 孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 教子功夫：第一在起家，第二在择师。

• 学而不厌，诲人不倦。

• 没有疑问就等于没有学问。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

• 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

• 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

• 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

• 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

• 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

• 课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

• 尽信书，则不如无书。

• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

• 手脑双全，是创造教育的目的，中国教育革命的对策是使手脑联盟。

• 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

• 形成天才的决定因素应该是勤奋。

• 孔子曰：温故而知新，可以为师矣。

• 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

• 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需，一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

• 教育贵于薰习，风气赖于浸染。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

• 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

• 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 疑而后问，问而后知，知之真则信，故疑者，进道之萌芽也。

• 孔子曰：有教无类。

• 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

• 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

• 教育的根是苦的，但其果实是甜的。

• 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

• 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

• 因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 孔子曰：因材施教。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 为子孙富贵作计者，十有九败。

• 让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 懂得如何启发，使教人的一大艺术。

• 前后不一致是教育中最严重错误之一。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

• 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

• 劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

• 孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆。

• 孔子曰：诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。

• 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

• 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

• 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

• 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

• 身教重于言传。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 对所学知识资料的兴趣可能成为学习动机。

• 教育是一个逐步发现自己无知的过程。

• 教育是国家的主要防御力量。

• 忠诚党的教育事业。

• 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

• 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

• 发明千千万，起点是一问，人力胜天工，只在每事问。

• 学而时习之，不亦说乎。

• 孔子曰：三人行必有我师焉。

• 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。

• 儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。

• 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

• 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

• 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

• 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

• 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

• 教育植根于爱。

• 教育为公以达天下为公。

• 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

• 幼是定基，少是勤学。

• 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

【实用】老师教学的名言简短

• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

• 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

• 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

• 身教重于言传。

• 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

• 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

• 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

• 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

• 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

• 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

• 我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

• 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

• 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

• \"教学相长\"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

• 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

• 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

• 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

• 师也者，教之以事而喻诸德也。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

• 教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

• 学高为师，身正为范。

• 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

• 教师的人格是教育的基石。

• 要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

• 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

• 踏踏实实做人、认认真真做事。

• 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

• 老老实实做人，认认真真教书。

• 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

• 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

• 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

• 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

• 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

• 教师的最大 幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

• 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

• 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

• 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多

• 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

• 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

• 爱就是教育，没有爱便没有教育。

• 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

• 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

• 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

• 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

最新：教师的教学反思的名言

• 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

• 数子十过，不如奖子一长。

• 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

• 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

• 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

• 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

• 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

• 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

• 我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

• 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

• 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

必备！努力的小学名言名句

• 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

• 穷且益坚，不坠青云之志。

• 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

• 天下之事常成于困约，而败于奢靡。

• 立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。

• 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

• 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。

• 少壮不努力，老大徒伤悲。

• 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

• 忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

• 一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。

• 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

• 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

• 困难是欺软怕硬的，你越畏惧它，它愈威吓你，你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。

• 忘掉今天的人将被明天忘掉。

• 立志工作成功，是人类活动的三大要素。

• 鞠躬尽瘁，死而后已。

• 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

• 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。

• 生活的理想，就是为了理想的生活。

• 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

• 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

• 勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。

• 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

• 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。

• 道高一尺，魔高一丈。

• 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

• 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

• 懒人老是找不到给他干的活。

• 机不可失，时不再来。

• 在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

• 读书破万卷，下笔如有神。

• 平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。

• 人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。

• 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。

• 虚心使人进步，骄傲使人落后。

• 坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。

• 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。

• 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

• 人非圣贤，孰能无过。

• 不为外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。

• 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

• 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

• 我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

• 只要功夫深，铁杵磨成针。

• 己所不欲，勿施于人。

• 盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。

• 只有在那崎岖的小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

• 道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。

• 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

• 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

• 如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。

• 合理安排时间，就等于节约时间。

• 天才出于勤奋。

• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

• 欲穷千里目，更上一层楼。

• 与有肝胆人共事，从无字句处读书。

• 凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。

• 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

• 世上无难事，只要肯登攀。

• 完成工作的方法是爱惜每一分钟。

• 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的，因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。

• 绳锯木断，水滴石穿。

• 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。

• 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

• 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

• 书是人类进步的阶梯。

• 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

• 浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。

• 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

• 故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

• 先相信你自己，然后别人才会相信你。

• 读书有三到，谓心到，眼到，口到。

• 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

• 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

• 吾爱吾师，吾更爱真理。

• 理想的书籍是智慧的钥匙。

• 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。

• 我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。

• 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。

• 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

• 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。

• 要成就一件大事业，必须从小事做起。

• 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。

• 天下兴亡，匹夫有责。

• 那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。

• 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

• 骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

• 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。

• 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。

优选：较短的科学名言简短

• 要学会做科学中的粗活，要研究事实，对比事实，积聚事实。

• 不要侮蔑你不知道的真理，否则你将以生命补偿你的过失。

• 科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。

• 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台。

• 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。

• 科学常是在千百次失败后最后一次成功的。

• 不搞科学技术，生产力无法提高。

• 劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的。

• 科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。

• 追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。

• 知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。

• 一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。

• 历史告诫我们说，一种崭新的真理惯常的命运是：始于异端，终于迷信。

• 困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

• 惊奇就是科学的种子。

• 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。

• 神奇的预言是神话，科学的预言却是事实。

• 科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。

• 科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。

• 科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。

• 真知特识，必从科学而来。

• 我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。

• 成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。

• 科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。

• 搞科学、做学问，要不空不松，从严以终，要很严格地搞一辈子工作。

• 科学没有国境，但科学家有祖国。

• 艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为万人的利益服务。

• 只有忠实于事实，才能忠实于真理。

• 问号是开启任何一门科学的钥匙。

• 万事开头难，每门科学都是如此。

• 伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争。

• 科学发展的终点是哲学，哲学发展的终点是宗教。

• 人的天职在勇于探索真理。

• 科学的敌人不比朋友少。

• 科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭示自然界的奥秘，掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。

• 科学是我们时代的神经系统。

• 书本要服从科学，而不是相反。

• 科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。

• 自然科学是人们争取自由的一种武器。

• 科学最伟大的进步是由崭新的大胆的想象力所带来的。

• 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。

• 科学技术这一仗，一定要打，而且必须打好。

• 好奇心造就科学家和诗人。

• 只有顺从自然，才能驾驭自然。

• 科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。

• 科学尊重事实，不能胡乱编造理由来附会一部学说。

• 要提倡科学，靠科学才有希望。

• 科学的基础是健康的身一体。

• 通向谬误的道路有千百条，通向真理的道路只有一条。

• 生产力也包括科学。

• 在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。

• 重复是学习之母。

• 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

• 人类看不见的世界，并不是空想的幻影，而是被科学的光辉照射的实际存在，尊贵的是科学的力量。

• 一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。

• 知识就是力量。

• 科学技术是第一生产力。

• 科学给人自由，以反抗自然法则，它致力于把自然力量的魔杖交到人手中；它要使我们的精神摆脱万物的奴役。

• 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

• 在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。

• 科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。

• 推动科技进步和创新，关键是人才。

• 科学是将领，实践是士兵。

• 创新是科学房屋的生命力。

• 热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

• 科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。

• 真理可能在少数人一边。

• 科学和艺术是一枚硬币的两面。

• 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

• 在科学上重要的是研究出来的东西，不是研究者个人。

• 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。

• 最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。

• 科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。

• 探索真理比占有真理更为可贵。

• 科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。

• 科学的事业就是为人民服务。

• 人的价值蕴藏在人的才能之中。

• 科学是老老实实的东西，它要靠许许多多人民的劳动和智慧积累起来。

• 科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

• 科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。

• 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。

• 科学的领域是广大的，人类的生命却是很短的。

• 体操和音乐两个方面并重，才能够成为完的人格，正因体操能锻炼身体，音乐能够陶冶精神。

• 最初偏离真理毫厘，到头来就会谬之千里。

• 科学的基础是健康的身体。

• 科学没有国界，科学家却有国界。

• 科学需要人的本部生命。

• 不应是为了自己的需要，而应是为了真理而活着。

• 科学是使人精神变得勇敢的最好途径。

• 许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。

• 科学本身就具有伟大的美，一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。

• 科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。

• 我的那些最重要的发现是受到失败的启示而作出的。

• 没有一个人能全面把握真理。

• 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。

• 科学工作千万不能固执己见，缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

• 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。

• 学习知识要善于思考，思考，再思，我就是靠这个方法成为科学家的。

• 科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

• 科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。

文章来源：http://m.zr120.com/lizhidejuzi/6594.html

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