• 与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻觅的功夫,横竖他也什么都不知道。
• 你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。
• 人之初生,不食则死,人之幼稚,不学则愚。
• 古之圣王,未有不尊师者也。
• 没有教育,就没有人才;没有人才,就啥也没有。
• 教师不仅仅是知识的传播者,而且是模范。
• 要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。
• 只有在患难的时候,才能看到朋友的真心。
• 贫不足羞,可羞是贫而无志。
• 一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。
• 善之本在教,教之本在师。
• 明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
• 经师易遇,人师难遇。
• 问渠那得清如许,为有源头活水来。
• 不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。
• 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树,不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死,确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。
• 为学莫重于尊师。
• 教育是廉价的国防。
• 学校没有纪律便如磨房里没有水。
• 毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。
• 师者,所以传道,授业,解惑也,——唐。韩愈《师说》 教师是人类灵魂的工程师。
• 把你的孩子培养成崇高的人,只有这样,才能使他幸福,这是财富所不能及的事,我是凭经验这样说的。
• 师者,人之模范也。
• 人不可以不就师矣。
• 亲善产生幸福,文明带来和谐。
• 事师之犹事父也。
• 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
• 生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。
• 朋友间的不和,就是敌人进攻的机会。
• 故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。
• 务学不如务求师。
• 古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也。
• 人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。
• 要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
• 十年树木,百年树人。
• 善莫大于大学教育,恶莫大于无教育之大学。
• 举世不师,故道益离。
• 只有一门学科是必须要教给孩子的,这门学科就是做人的天职,我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师,因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子,而是要他指导孩子怎样做人。
• 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在学校。
• 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
• 壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。
• 教育不仅教人知道他们所不知道的事情,而且教他们做没有做过的事情。
• 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• 当一个人用工作去迎接光明,光明很快就会来照耀着他。
• 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
• 师友贵隆亲,古学当自反,师严,然后道尊,道尊,然后民敬学。
• 学校之设,固治国化民之本也。
• 谁言寸草心,报得三春晖。
• 师者,因此传道,授业,解惑也。
• 我能取得一些成就,全靠我的老师栽培。
• 冰山在海里移动很威严壮观,这是因为它只有八分之一露出水面。
• 为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。
• 人生的价值,即以其人对于当代所做的工作为尺度。
• 教化之本,出于学校。
• 成人的个性在童年成长。
• 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
• 一日之师,终身为父。
• 动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。
• 人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来。
• 没有激情,世上任何一件伟大的事业都不能完成。
• 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
• 教育为公以达到天下为公。
• 每教育好一个孩子,就减少一个败类。
• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。
• 师道既尊,学风自善。
• 名副其实的教育,本质上就是品格教育。
• 生活的理想,就是为了理想的生活。
• 圣人无常师。
• 善者一日不教,则失而入于恶;恶者勤而教之,则可至于善。
• 为别人照亮道路,自我务必放出光芒--这就是人的最大幸福。
• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
• 片言之赐,皆事师也。
• 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。
• 吾爱吾师,吾更爱真理。
• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
• 友谊也像花朵,好好地培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花,可以立刻萎颓凋谢。
• 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。
• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
• 沉沉的黑夜都是白天的前奏。
• 把安逸和欢乐看作生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
• 学者必求师,从师不可不谨也。
• 教师是人类灵魂的工程师。
• 教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
• 人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。
• 身教重于言传。
• 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
• 古之学者必严其师,师严然后道尊。
• 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
• 教师是太阳底下再优越没有的职业了。
• 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
• 学贵得师,亦贵得友。
• 把完善的教育留给,就是最佳的遗产。
• 要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。
• 嫉忌,不喜欢成人之美,不乐闻人之誉的人,不能获得朋友。
• 师友贵隆亲,古学当自反。
• 要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。
• 天才可贵,培养天才的泥土更可贵。
• 古之学者必有师。
• 只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。
• 有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,纯真年代如流水划过金色年代。
• 学问是苦根上长出来的甜果。
• 读书有三到,谓心到,眼到,口到。
• 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
• 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多,——洛克学问是苦根上长出来的甜果。
• 学之广在于不倦,不倦在于固志。
• 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
• 积累知识,也应该有农民积肥的劲头,捡的范围要宽,不要限制太多,……牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来,让它们统统变成有用的肥料,滋养作物的生长。
• 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。
• 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
• 科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。
• 读书忌死读,死读钻牛角。
• 应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。
• 自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的权力。
• 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
• 读书也象开矿一样,沙里淘金。
• 丈夫志四海,万里犹比邻。
• 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
• 我们应该有恒心,尤其要有自信心。
• 不能制约自己的人,不能称之为自由的人。
• 应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。
• 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。
• 每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向,就在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
• 知识本身并没有告诉人们怎样运用它,运用的方法乃在书本之外。
• 理想的书籍是智慧的钥匙。
• 我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。
• 贵有恒何必三更起五更睡;最无益只怕一日曝十日寒。
• 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
• 穷且益坚,不坠青云之志。
• 读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。
• 光阴给我们经验,读书给我们知识。
• 不入虎穴,焉得虎子。
• 爱学出勤奋,勤奋出天才。
• 志不强者智不达。
• 书籍是人全人类的营养品。
• 那一个大学生学习愈好,他就愈应受人尊敬,至于他是什么人的儿子,那是不必过问的。
• 金钱宝贵,生命更宝贵,时间最宝贵。
• 别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
• 不塞不流,不止不行。
• 我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。
• 哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。
• 学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
• 一个爱书的人,他必定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。
• 灵感不过是顽强的劳动而获得的奖赏。
• 好好学习,天天向上。
• 读万卷书,行万里路。
• 和书籍生活在一起,永远不会叹气。
• 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
• 虚荣的人注视着自己的名字,光荣的人注视着祖国的事业。
• 人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。
• 虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。
• 别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪,向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季,向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
• 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
• 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。
• 学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。
• 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意,但是他依然会受到褒奖。
• 把活着的每一天看作生命的最后一天。
• 业精于勤,荒于嬉。
• 书痴者文必工,艺痴者技必良。
• 不患人之不己知,患不知人也。
• 好学而不勤问非真好学者。
• 志当存高远。
• 要知天下事,须读古人书。
• 好学则老而不衰,可免好得之患。
• 读书百遍,其义自见。
• 仅次于选择益友,就是选择好书。
• 没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。
• 不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
• 绳锯木断,水滴石穿。
• 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
• 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
• 敏而好学,不耻下问。
• 生活的智慧大概就在于遇事问个为什么。
• 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。
• 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
• 吾生也有涯,而知也无涯。
• 形成天才的决定因素应该是勤奋。
• 好的书籍是最贵重的珍宝。
• 人生在勤,不索何获。
• 倘能生存,我当然仍要学习。
• 读书愈多,精神就愈健壮而勇敢。
• 书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。
• 个人的自由,以不侵犯他人的自由为自由。
• 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
• 一年之计在于春,一日之计在于晨。
• 对于有文化的人,读书是高尚的享受,我重视读书,它是我一种宝贵的习惯。
• 书是我们时代的生命。
• 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。
• 时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。
• 愈学习,愈发现自己的无知。
• 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。
• 百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。
• 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
• 生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
• 读书破万卷,下笔如有神。
• 读书越多,越感到腹中空虚。
• 生死本是一条线上的东西,生是奋斗,死是休息,生是活跃,死是睡眠。
• 生命是真实的,生命是诚挚的,坟墓并不是他的终结点。
• 三万六千日,夜夜当秉烛,白日何短短,百年若易海。
• 生命的路是进步的,总是沿着无限的一精一神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。
• 未知生,焉知死。
• 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
• 人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起。
• 应该笑着面对生活,不管一切如何。
• 思想是生命的奴隶,生命是时间的弄人。
• 一万年太久,只争朝夕。
• 一个人的生命是可宝贵的,但是一代的真理更可宝贵,生命牺牲了而真理昭然于天下,这死是值得的。
• 愿你们每天都愉快地过着生活,不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点,也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
• 荒废时间等于荒废生命。
• 我爱人生,所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
• 附和真理,生命便会得到永生。
• 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
• 没有人永远活着,没有东西可以经久。
• 不要懒懒散散地虚度生命。
• 生于忧患,死于安乐。
• 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
• 盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人。
• 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。
• 熄灭吧,熄灭吧,瞬间的灯火,人生只不过是行走着的影子。
• 生命的路是进步的,总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走,什么都阻止他不得。
• 苦难是人生的老师。
• 可能我只是你生命里的一个过客,但你不会遇见第二个我。
• 成功艰苦劳动正确的方法少说空话。
• 只有为别人而活的生命才是值得的。
• 人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。
• 使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。
• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
• 努力为生,还要努力为死。
• 生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。
• 只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。
• 我总觉得,生命本身应该有一种意义,我们绝不是白白来一场的。
• 生命是人的光。
• 野火烧不尽,春风吹又生。
• 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
• 谁不会休息,谁就不会工作。
• 春花不红不如草,少年不美不如老。
• 己所不欲,勿施于人。
• 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。
• 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。
• 只要你有一件合理的事去做,你的生活就会显得特别美好。
• 生而为英,死而为灵。
• 生命苦短,只是美德能将它传到遥远的后世。
• 生当作人杰,死亦为鬼雄。
• 天下兴亡,匹夫有责。
• 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。
• 过去的生命已经死亡,我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活。
• 懂得生命真谛的人,可以使短促的生命延长。
• 盛年不重来,一日难再晨。
• 燃烧一个人的灵魂,正是对生命的爱,那是至死方休。
• 自己活着,就是为了使别人活得更美好。
• 为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命,生命是可爱的,但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。
• 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
• 人生太短,要干的事情太多,我要争分夺秒。
• 视死若生者,烈士之勇也。
• 自杀是卑怯的行为。
• 我们的生命是天赋的,我们惟有献出生命,才能得到生命。
• 青年应当有朝气,敢作为。
• 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
• 生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。
• 生命是一支织梭。
• 天地无终极,人命若朝霞。
• 人真正的完美不在于他拥有什么,而在于他是什么。
• 人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
• 志当存高远。
• 抛弃时间的人,时间也抛弃他。
• 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
• 吾生也有涯,而知也无涯。
• 假如生命是乏味的,我怕有来生!假如生命是有趣的,今生已是满足的了。
• 生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。
• 我们只有献出生命,才能得到生命。
• 长命也许不够好,但是美好的生命却够长。
• 人生如逆旅,我亦是行人。
• 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。
• 人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已。
• 路是脚踏出来的,历史是人写出来的,人的每一步行动都在书写自己的历史。
• 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
• 人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。
• 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
• 生命不等于是呼吸,生命是活动。
• 生命,那是自然付给人类去雕琢的宝石。
• 长者须是指导者协商者,却不该是命令者。
• 一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。
• 过去属于死神,未来属于你自己。
• 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。
• 君子喻于义,小人喻于利。
• 动则生,静则乐。
• 节约时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效,而也就等于延长了人的寿命。
• 勿以恶小而为之,勿以善小而不为,惟贤惟德,能服于人。
• 节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效地延长了人的生命。
• 本来,生命只有一次,对于谁都是宝贵的。
• 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
• 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
• 自己活着,就是为了使别人过得更美好。
• 时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
• 党的政策是党的生命。
• 工欲善其事,必先利其器。
• 你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。
• 大度难容容天下难容之士,慈颜常笑笑世上可笑之人。
• 气馁者自画,量狭者易盈。
• 古之君子如抱美玉而深藏不市,后之人则以石为玉而又炫之也。
• 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
• 所以我就有一种偏见,以为天下本无所谓闲事,只因为没有这许多遍管的精神和力量,于是便只好抓一点来管。
• 对别人的意见要表示尊重,千万别说:你错了。
• 不在其位,不谋其政。
• 对于所受的伤害,宽恕比复仇更高尚,鄙视比雪耻更有气派。
• 创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。
• 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
• 治国之道,在乎猛宽得中。
• 宽容意味着尊重别人的任何信念。
• 忍一时,风平浪静,退一步,海阔天空。
• 能宽恕别人是一件好事,但如果能将别人的错误忘得一干二净那就更好。
• 江海不与坎井争其清,雷霆不与蛙蚓斗其声。
• 宽容精神是一切事物中最伟大的。
• 人格成熟的重要标志:宽容、忍让、和善。
• 真正的人生,只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。
• 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。
• 友谊建立在同志中,巩固在真挚上,发展在批评里,断送在奉承中。
• 和以处众,宽以待下,恕以待人,君子人也。
• 宽容一点,给自己留下一片海阔天空。
• 开诚心,布大度。
• 唯宽可以容人,唯厚可以载物。
• 教育植根于爱。
• 忍所不能忍,容所不能容,惟识量过人者能之。
• 大智者必谦和,大善者必宽容,唯有小智者才咄咄逼人,小善者才会斤斤计较。
• 损着别人的牙眼,却反对报复,主张宽容的人,万勿和他接近。
• 我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。
• 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。
• 因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。
• 能下人,故其心虚;其心虚,故所广取;所广取,故其人愈高。
• 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。
• 相互宽容对方的缺点,乃是通向天堂之门。
• 惟宽可以容人,惟厚可以载物。
• 不责人小过,不发人阴私,不念人旧恶——三者可以养德,也可以远害。
• 没有单纯、善良和真实,就没有伟大。
• 宽容就如同自由, 只是乞求是得不到的,只有永远保持警惕才能保住它。
• 你认为是炮弹的,在宽容慷慨、气度汪洋的人看来,不过是鸟箭。
• 宽宏一精一神是一切事物中最伟大的。
• 宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。
• 我们深信教育是国家万年根本大计。
• 教育为公以达天下为公。
• 最高贵的复仇是宽容。
• 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄。
• 君子量不极,胸吞百川流。
• 江海不拒细流,方能成其深;泰山不择土壤,方能成其大。
• 当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的位置。
• 君子贤而能容罢,知而能容愚,博而能容浅,粹而能容杂。
• 君子坦荡荡,小人常戚戚。
• 尊敬别人,才能让人尊敬。
• 宽宏大量,何所不容。
• 爱,就是没有理由的心疼和不设前提的宽容。
• 君子在下位则多谤,在上位则多誉;小人在下位则多誉,在上位则多谤。
• 宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。
• 教育的根是苦的,但其果实是甜的。
• 该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。
• 君子赠人以言,庶人赠人以财。
• 当你喜欢你自己的时候,你就不会觉得自卑,当你宽容别人的时候,你就不会感到自己和别人站在敌对的地位,能有这种感觉时,你即使仍然没有很多的朋友,你也一样会觉得满意和心安理得了。
• 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上,这就是宽恕。
• 事不三思终有悔,人能百忍自无忧。
• 海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
• 要求别人宽恕自己过失的人,自己也应当这样对待别人,这才是合乎情理的。
• 宽以济猛,猛以济宽,政是以和。
• 宽恕是一种高贵的品质,一种崇高的美德,绝不是你所能控制、所能左右的。
• 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。
• 愿每次回忆,对生活都不感到负疚。
• 事实上教育便是一种早期的习惯。
• 识高则量大。
• 我宽恕你,你便原谅我,这是千古不变的道理。
• 我们中的某些人,喜欢抽象地思考宽容和专横的理论价值。
• 宽恕人家所不能宽恕的,是一种多么高贵的行为。
• 贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。
• 精诚所至,金石为开。
• 水至清则无鱼,人至察则无徒。
• 能容小人,方成君子。
• 欲温温而和畅,不欲察察而明切也。
• 人之谤我也,与其能辩,不如能容,人之侮我也,与其能防,不如能化。
• 抬眸四顾乾坤阔,日月星晨任我攀。
• 由来大度士,不受流俗侵。
• 人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。
• 爱是苛求的,因为苛求而短暂,友谊是宽容的,因为宽容而长久。
• 宽容就像天上的细雨滋润着大地,它赐福于宽容的人,也赐福于被宽容的人。
• 一个伟大的人有两颗心:一颗心流血;另一颗心宽容。
• 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
• 海纳百川有容乃大,山高万仞无欲则刚。
• 百年轮回千年等,他世不做陌路人,物事人非性已改,依旧不泯养鱼恩。
• 意志坚如铁,度量大似海。
• 牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量。
• 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
• 没有美德就毫无真正的幸福可言。
• 宽以待人,柔能克刖,英雄莫敌。
• 人非尧舜,谁能尽善。
• 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。
• 东海广且深,由卑下百川;五岳虽高大,不逆垢与尘。
• 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。
• 错误在所难免,宽恕就是神圣。
• 自修之道莫难于养心。
• 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
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